我是智杰的奶奶，在辛集爱育幼童，不管是老师、家长和小朋友都亲切的叫我智杰奶奶，现在我和爱育就像一家人一样的亲切。

看到我的孙子在爱育幼童，刘校长及各位老师的精心教导下，从一块顽石变成了一个聪明的好孩子而感到万分激动，是爱育用博大的胸怀接纳和理解了孩子，是刘校长和老师们的耐心和坚持教导了孩子，在此，我衷心的感谢你们，由于特殊的原因，智杰从生下来就由我带着，从此我担起了一个做“母亲”的责任。孩子聪明、顽皮、不听话我就会打他、骂他，总想把他培养成一个好孩子。为此我也买了好多书来看，但是也不能很好地理解和运用。

介于环境的原因，孩子很少和小朋友一起玩，在家里就喜欢玩学习机、手机，而且非常任性。在2.9岁就送他去幼儿园，由于他喜欢唱歌跳舞，而且也懂一些百科知识，老师们也挺喜欢他的。

在幼儿园里，他只喜欢跟老师说话，不能很好的和小朋友交流，喜欢什么就抱，没事就在教室里乱跑，要不就哭个没完，搞得老师没法上课。

第二学期就更麻烦了，根本不听老师的话，动不动就打人，把尿拉到小朋友的身上，每次去接她，老师就找我谈话。有一次我去跟老师沟通，老师就说：你的孩子除了会喜欢音乐，其他的什么都不行。我听了心里特别难过，孩子怎么会这样，搞成这样我都怕见老师，跟孩子沟通，孩子就闹着不去幼儿园。后来我去接孩子的时候，经常发现孩子一个人单独坐在一边，我接他走的时候，他走到老师的面前就会大声吼一声才走。

一天我在学校门口收到了一张爱育幼童的宣传单，我看了一下，当时也没什么感觉，就把传单放在包里，但是也让我萌芽了给孩子找一个校外辅导班的想法。从此我就留心观察打听各种学习班、特长班、艺术班，但是我觉得都不适合智杰，我想不出有没有更适合智杰的辅导班。一天在整理包的时候，又看见了爱育幼童的宣传单，仔细的看了上面的内容以后决定试一试，就给爱育幼童打了个电话，接电话的正是刘校长，当时刘校长就叫我带孩子过去看一看，了解一下。

在跟刘校长见面后，听她说爱育的理念和通过右脑潜能的学习能提升孩子某方面的能力。在了解了孩子的情况后，刘校长又给我讲了很多“关于怎么去接纳孩子、陪伴孩子、怎么去引导孩子的方法和建议”，他还说“孩子没有错，所有的错都是家长造成的”，而且要求我首先要学习提升自己，听了刘校长的话，我感到非常暖心。这真是听君一句话，胜读十年书啊，我就动心的把智杰交给刘校长交给爱育幼童。

从第一天走进爱育幼童，智杰就爱上了这里，只要是有右脑潜能课，他就非常高兴，而且是下了课也不愿意离开，好几次就闹着要在爱育幼童睡不回家。

快到暑假了，听说爱育幼童要办暑假班，我马上就给智杰报了名，结果在上暑假班的时候智杰特别闹腾，谁都不怕，想做什么就做什么，一天不是打人就咬人，要不就抱着玩具，谁的话也不听，弄得别的孩子都不来上学。家长也给刘校长打电话，要求刘校长让智杰走，要不他们的孩子就不来上学了，当时刘校长告诉那些打电话的家长说：姐姐，这个孩子是学校最小的一个孩子，都是做父母的，不能说孩子有问题就不管了，我向你们保证智杰会变好的。

当我知道了这一切，眼泪都落了下来，没想到智杰让刘校长承受了那么大的压力，感觉对不起刘校长。于是我就找到刘校长，想不让智杰再上暑假班了，可是没想到刘校长却不同意说：智杰既然来到了爱育就是我的责任，孩子还小，也很聪明，我们不能眼看着把孩子给毁了，你放心，让我多观察观察孩子，用科学的方法来改变它，但是作为家长也要多配合我们才行。

听了刘校长的话，让我的心里平静了很多，从那以后，刘校长每天都亲自陪着智杰，不管智杰怎么发脾气，怎么打她，她都是那么温柔耐心地面对智杰，并教他如何去跟小朋友沟通，去和小朋友做朋友，也教小朋友如何去接纳智杰，就连生病也放不下智杰，智杰不喜欢午睡，刘校长就亲自带着他睡，在刘校长和老师们的努力下，孩子慢慢开始向好的方向转变。暑期班快结束了，智杰的变化也很大，跟小朋友也能做一些沟通，打人和咬人的事也很少了，这也更让我看到了希望，爱育幼童我送对了。

开学了，智杰也很高兴的去上园，到了学校，看到老师，他便主动地与老师打招呼：老师好！可是老师可能没听见，当时我就觉得智杰情绪低落了下来。

我去找老师，跟他说了智杰在这个暑假的变化，下午去接孩子的时候，看到孩子又像以前一样不开心，接下来的一星期，见着老师也不打招呼，要不就走开，有时又不愿去学校。到了第二个星期，他说什么也不愿去上园了，问他为什么，他说上幼儿园累，上右脑潜能不累，上爱育幼童不累。

有一天早上6点就把我叫醒，要我给刘校长打电话，他不去幼儿园上学，要去爱育幼童上学，我告诉他太早了，刘校长还在睡觉呢。让他等一下，但他怎么都不听，就拿着我的手机，在微信里用语音说：“刘老师，我要来爱育幼童上学。”停了一下，他又拿着手机说：“刘老师，我和你商量商量好吗？”后来在七点钟的时候，我打电话给刘校长，把这两个星期的情况说了一下，刘校长就说：孩子都这样了，要是再强迫他去继续上园，可能对他的心理伤害更大，怕孩子再回到以前的样子，就他先去爱育幼童试试吧！

就这样智杰从此成了一个完全的爱育宝贝，从进爱育到现在，已有一年零十个月了，在这期间，智杰也在刘校长和老师们的精心教育和指导下，从里到外就跟换了一个人似的，而且各方面的能力都提高了很多。

学会了交流

智杰刚进爱育也和幼儿园一样，我行我素，经常就在教室外面一个玩，在地上打滚，只要他喜欢的东西就抢，上课不听讲到处跑，要不就钻进桌子下面玩，闹得老师没办法上课，有时还会打小朋友。但是刘校长和老师们还是对他耐心的教导，我问刘校长，刘校长说：他这是在发泄，他心里装的东西太多了，让他发泄出来吧，只要我们用心去陪伴他，让他有安全感就好了。

有一次我去看他的时候，看见他躺在老师的怀里，紧紧地依偎着老师，就好像依偎在妈妈的怀里一样，原来是上课的时候，智杰跟小朋友吵闹，抢玩具，老师说他，他就说：我要打人，就去打老师。但老师却温柔地弯下腰，将他抱在怀里，一会儿他就平静下来了，等他平静后，老师就告诉他：喜欢小朋友的东西要跟小朋友商量，要是小朋友同意就会给你，要是小朋友不同意就不能要，等小朋友不玩了我们再玩。那段时间，我经常看到智杰不是在老师的怀里就在刘校长的怀里。我问刘校长，智杰怎么还是这样，这样下去怎么是好？刘校长说：这不能急，得给孩子时间，会好起来的，我们只要用心去爱他就好。慢慢的智杰学会了商量，并与小朋友和平相处，现在只要有好吃的，他就会拿去分享给小朋友。

在公园里玩的时候，只要看见有小朋友，他就会去找小朋友：“我们一起玩好吗？”要是小朋友同意，他们就会愉快的在一起玩，要是不同意他就去别处玩。

在游乐场里玩的时候，他都能找到好朋友一起玩，在玩的时候只要看见有小朋友就需要帮助，他就会主动去帮助小朋友，看见管理员阿姨在整理玩具，就会主动去帮忙。特别是今年回四川过年的时候，在火车上，智杰一节车厢一节车厢去找好朋友玩，拿好吃的去分享给好朋友。一个好朋友下车了，又去找一个好朋友玩，真是太高兴了。老师和刘校长的心血没有白费，智杰现在真的越来越好了。

动手能力增强了

智杰刚上右脑潜能的时候，画的图全是一团乱麻，从第二学期右脑潜能开始，他的画就越来越有型了，除了爱育幼童，他没有去上过别的辅导班，也没有专门去学过画，但是现在，他想画什么就能画出来，而且还画得有模有样的。

有一次，老师带小朋友去农场玩，回来以后他在当天晚上就把农场画了出来，而且一边画一边说：第一眼看见了山，山下有一条河；二，山上有我们种的花生、玉米；三，山上还有养鸡的地方、养羊的地方；四，山脚下是我们吃饭、做游戏的地方。他的思路很清晰，现在他不管是去哪里玩的，回来他都会把它画出来，有时候画机器，一画就是几张，形态各异。

在玩积木上也不断创新，它能把各种积木做成不同的手枪、狙击枪、轮船，还能做各种机器呢。

有一天早上起床，智杰就叫我快把积木给他，我说不行，他说奶奶你给我吧。我看他着急就把积木给他。只见他立刻坐在床上动起手来，不一会儿就做了个三只大象，完了他对我说：奶奶，这些都是我在梦里做的。

现在放学回家，做完作业后，不是玩积木，就是玩粘土或折纸。只要家里有人过生日，他就会用粘土做蛋糕说生日快乐，会用粘土做各种动物送给小朋友，在爱育做手工，学会了用剪刀，现在都是他自己用剪刀剪脚趾甲。

记忆力提升了

有一天晚上读绘本的时候，我刚读了一页，他就接着把第二页的读了出来，我还以为他是认识字看着书读的，但是抬头一看，他并没有看书，我说你怎么知道这么多的呢？他说是我给他读的时候，他就记下来了，这本绘本我才给他读了两次，结果他真的把后面的也大部分都背下来了。

今年春节初二晚上，我陪着他在阳台上看放礼花，五颜六色的礼花太漂亮了，正看得兴奋的时候，就听见智杰嘴里在念着什么，我以为他在对我说话，我弯下腰才听见他好像在念诗一样，后来我又听他念了一遍：拖着长长的尾巴发出颜色的火花，用瞬间的热情，指引着谁的旅程。当时我很好奇，从来没听过，我问他是不是在学校老师教的，他说是在碟子里听到的，是流星的。这真是不可思议，听了一次过了这么久，而且能在这个情境里情不自禁地念出来形容今晚的礼花。

语言能力提升了

自从上了右脑潜能，智杰的语言能力也提升了不少，以前坐车出去玩，看着车窗外面的风景，他总是说：好美的风景！现在出去玩的时候，他也会说：奶奶，你看那里有好看的花，有绿绿的树，有好多高楼，有好多车，它们成了一个好美的风景。

现在他对成语特别感兴趣，经常就拿成语来考我，问：奶奶，七嘴八舌是什么意思？爷爷，眼疾手快是什么意思？在外面也经常用成语去考别人。有时他还自己想出四个字来说是成语，还能说出是什么意思。有一天他问我，奶奶，花红叶落是不是成语？我说不是，他说是，花开了，叶落了。

现在自己晚上睡觉的时候，经常给我们讲故事，他把他学过的课本用故事的形式讲给我们听，而且语言也比较丰富。

学习能力增强了

智杰在进入爱育幼童以后，慢慢的爱上了阅读，每天晚上除了读课本，就是在睡觉之前听故事，读绘本和给他买的各类书籍，有时早上起床的时候，也要拿本书读读才下床。

智杰在爱育幼童上思维导图的时候，认识了好多字，回到家里读绘本的时候他认识的字他读，不认识的字就我给他读。从此认识了很多字，现在简单一点的绘本他自己就能读，字多的书只要有拼音他都能读完。

有一天，在做数学作业的时候，我看见他算数不管是加法还是减法或是混合运算他都特别的快、准，而且他把老师规定的作业做完，又要我再给他出题，而且还要我出难一点得给他算，当时，他学的是20以内的加减法，我就给他出了五十以内的，结果他也能很快就算出来，有时他还出题给我做，我做完了他拿去改，自己又算一遍，现在100以内的加减法，他都能很快做出来。

我的提升

自从走进爱育幼童，智杰各方面的能力都得到了很大的提升，而且我更是在刘校长的帮助和指导下受益匪浅。

刘校长说的真好，要想改变孩子，首先得改变自己，提升自己，做一个智慧父母。是啊，家长改变一点点，孩子就会改变很多。刚进爱育的时候有一次右脑潜能下课，老师告诉我说：智杰怎么老是叫他他总是不回答。我说：我也有感觉，在家的时候也是这样，也不知道是怎么回事，老师说：你想想，是不是你家大人也有这种现象，听老师这么一说我恍然大悟，原来他爷爷也是我经常叫他，他也不回答。

回家以后我就把这事给他爷爷说了并让他配合我，这样孩子才会改变。接着，我一会儿叫一声他爷爷，爷爷马上就回答了，一会儿我又叫了智杰，他看见爷爷都回答了，他马上就回答。就这样，当上第二节右脑潜能的时候，老师高兴的告诉我：志杰听到叫他马上就回答了。我也很高兴，我觉得真的要改变自己。

但是，要想一下改变好自己也不是件容易的事。有时看见孩子特别顽皮的时候，还是忍不住发火，实在闹得厉害的时候，也会忍不住打他。后来我发现每次我打他以后，第二天到到学校他就会发泄到小朋友的身上。每次发火完我都会后悔。

后来我又去找刘校长谈话，刘校长说：“首先要学会接纳孩子，接纳孩子的不完美，接纳孩子的任何情绪。孩子表现得不够好，说明我们的教育方法不够好，孩子有问题说明我们家长有问题。要想孩子改变，我们一定要先改变自己。”听了刘校长的话，我感觉轻松了好多，我下定决心一定要改变自己。

回到家后我，就在孩子面前蹲下对他说：宝贝，对不起，奶奶不该打你，打人是不对的，以后我一定改，好吗？当时他看着我说：奶奶真的不打我了吗？我说：是啊，他说：好，奶奶我爱你，以后我不听话的时候，你能好好给我说吗？我说：会的，我一定会好好的说。

有一天我在整理房间的时候听见智杰在叫我，我一看，他怎么鞋也没脱就在床上翘着二郎腿笑着看着我，当时也有点来气，但又忍住了。就走过去把他脚上的鞋，拿了下来，又去做事。突然听见他说，奶奶真的不打我了我。这下我才知道原来他是用这个方法来看我是不是真的不再打他了。我就对他说，奶奶不会再打你了。但是你这样穿着鞋上床我会很生气的，床是晚上我们睡觉休息的地方。听完，他一下就从床上下来了。是啊，这件事我现在还记忆犹新，天下没有教不好的孩子，只有不会教的家长。刘校长在“心理营养”讲座上说的真好：无条件地接纳孩子，在对待孩子的问题上，一定要做到温柔而坚持。 

在这一年多的时间里，我坚持去听每个月刘校长的讲座和每周五刘校长的微讲座，平时有事没事的时候，我都喜欢去爱育幼童坐坐。因为在那里能经常听到刘校长与家长之间的各种交流，自己也会从中顿悟很多，受益很多，回到家里，我就把听刘校长说的和微信里面刘校长和老师们分享的记录下来，随时都可以翻看。

经常带智杰出去参加集体活动，让他多与小朋友接触、合作。使他领悟到合作的力量。不管走到哪里，我都会情不自禁地向家长推荐爱育幼童，希望更多的孩子走进爱育幼童，也更希望更多的父母在爱育幼童得到提升做智慧父母。